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小學(xué)素質(zhì)教育論文
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教師資格證考試，綜合素質(zhì)，職業(yè)理念，職業(yè)道德的材料分析題每年必考！想搞定這倆題，背會(huì)理論是前提，其次要搞清答題格式！學(xué)姐已經(jīng)給你整理好了答題要點(diǎn)?答題模版
一、職業(yè)理念
① 答題要點(diǎn)梳理
1.教育觀的角度
（1）素質(zhì)教育的內(nèi)涵
①素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。
②素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
④素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。
⑤素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
口訣：“提素個(gè)性創(chuàng)兩全”
（2）新課程背景下教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變
①教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”。
②教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。
③教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”。
④教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
口訣：“學(xué)習(xí)過人”
2.學(xué)生觀的角度——“以人為本”的學(xué)生觀
（1）學(xué)生是發(fā)展的人
①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。
②學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
③學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。
（2）學(xué)生是獨(dú)特的人
①學(xué)生是完整的人。
②每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。
③學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。
（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
①每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外的客觀存在。
②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
③學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。
口訣：“兩獨(dú)一發(fā)”
3. 教師觀的角度
（1）教師角色的轉(zhuǎn)變
①?gòu)慕處熍c學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。
②從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
③從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
④從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。
口訣：“見（建）醋（促）放鹽（研）”
（2）教師行為的轉(zhuǎn)變
①在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。
②在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。
③在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
④在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
口訣：“你它我他（對(duì)待學(xué)生、教學(xué)、自我、其他教育者）”
二、職業(yè)道德
① 答題要點(diǎn)梳理
1.愛國(guó)守法——教師職業(yè)的基本要求
2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
3.關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂
4.教書育人——教師天職和道德核心
5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
6.終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
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