畢業(yè)設(shè)計（論文）原文、開題報告、任務(wù)書、中期檢查、答辯記錄及成績評定表等過程材料與完成情況進行抽查。

一、任務(wù)書

1、任務(wù)書封面格式不統(tǒng)一；

2、指導(dǎo)教師下達任務(wù)書內(nèi)容不詳盡，過于簡單，目標不明確。部分任務(wù)書無指導(dǎo)教師和教研室主任審閱簽字及日期，或日期填寫為畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束日期；

3、任務(wù)書中畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、開題報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）終稿中題目不一致。

二、開題報告

1、開題報告的研究方案及計劃不詳細，工作計劃直接照搬指導(dǎo)教師或?qū)W院工作計劃現(xiàn)象較為嚴重；

2、開題報告工作計劃中無具體時間安排，或工作計劃時間安排不合理，甚至出現(xiàn)開題報告完成時間在任務(wù)書下達時間之前；

3、部分開題報告只有指導(dǎo)教師簽字而無指導(dǎo)意見，部分甚至無“同意或不同意開題”字樣，少部分沒有教師指導(dǎo)過的痕跡。

擴展資料

政策

教育部下發(fā)《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》，再次強調(diào)各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，嚴把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。

此外，上月底，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹“六卓越一拔尖”計劃2.0有關(guān)情況。實施“六卓越一拔尖”計劃2.0是落實《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》，進一步提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力的一次戰(zhàn)略行動，是新時代全面振興本科教育、打造教育“質(zhì)量中國”的戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招、創(chuàng)新一招，是中國高等教育一次“質(zhì)量革命”。

參考資料：人民網(wǎng)-關(guān)于2017屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查結(jié)果的通報

畢業(yè)設(shè)計（論文）原文、開題報告、任務(wù)書、中期檢查、答辯記錄及成績評定表等過程材料與完成情況進行抽查。

一、任務(wù)書

1、任務(wù)書封面格式不統(tǒng)一；

2、指導(dǎo)教師下達任務(wù)書內(nèi)容不詳盡，過于簡單，目標不明確。部分任務(wù)書無指導(dǎo)教師和教研室主任審閱簽字及日期，或日期填寫為畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束日期；

3、任務(wù)書中畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、開題報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）終稿中題目不一致。

二、開題報告

1、開題報告的研究方案及計劃不詳細，工作計劃直接照搬指導(dǎo)教師或?qū)W院工作計劃現(xiàn)象較為嚴重；

2、開題報告工作計劃中無具體時間安排，或工作計劃時間安排不合理，甚至出現(xiàn)開題報告完成時間在任務(wù)書下達時間之前；

3、部分開題報告只有指導(dǎo)教師簽字而無指導(dǎo)意見，部分甚至無“同意或不同意開題”字樣，少部分沒有教師指導(dǎo)過的痕跡。

問：本科論文查重查什么內(nèi)容

論文查重主要檢測的內(nèi)容有論文摘要正文引用部分等，對于論文里的公式圖表等非文字性的內(nèi)容還有會檢測到參考文獻是否標注了，如果引用過多也會被判定為抄襲論文查重查重是查什么1首先，論文的摘要文本和結(jié)尾是整篇。

問：省里要抽查本科生論文，都會查什么內(nèi)容？