定義是不能修改的，只能修改可以修改的部分來降低總結(jié)果，學(xué)校看的是總的。

首先，不得不說，你的想法亂的很。

1、論文查重后論文可以改，不過改后的論文依然要通過查重（你直接上交你之前的查重報(bào)告也是可以的，不過學(xué)校會(huì)有5%的抽查率，如果后面抽查到你，而你的重復(fù)率過高，你可以面臨很大的問題）

2、定稿以及答辯的稿子，都需要你按照導(dǎo)師及學(xué)校的要求進(jìn)行裝訂成冊，提前交給導(dǎo)師或者答辯當(dāng)天上交給班長，統(tǒng)一進(jìn)行答辯流程；

3、文章不通順，建議還是好好的修改下，答辯雖然是流程，但是如果文章太差，導(dǎo)師也是不會(huì)讓你通過的；

可以修改的，學(xué)校的知網(wǎng)查重后還需要專家審論文，專家會(huì)對你的論文提出修改意見，最后答辯的時(shí)候，答辯的評委老師也可能會(huì)讓你進(jìn)行修改。

所以，只要保證查重時(shí)的論文和提交審核的論文一致就可以了，后面還是可以修改的。

1、論文查重后論文可以改，不過改后的論文依然要通過查重（你直接上交你之前的查重報(bào)告也是可以的，不過學(xué)校會(huì)有5%的抽查率，如果后面抽查到你，而你的重復(fù)率過高，你可以面臨很大的問題）。

2、定稿以及答辯的稿子，都需要你按照導(dǎo)師及學(xué)校的要求進(jìn)行裝訂成冊，提前交給導(dǎo)師或者答辯當(dāng)天上交給班長，統(tǒng)一進(jìn)行答辯流程。

3、文章不通順，建議還是好好的修改下，答辯雖然是流程，但是如果文章太差，導(dǎo)師也是不會(huì)讓你通過的。

撰寫意義：

1，撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位。

可以這么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有分量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。

一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對社會(huì)直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。但是，實(shí)踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。

2，通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水平的要求。

3，提高大學(xué)生的寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文；要寫說明書、廣告、解說詞等說明文；還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評論等議論文。

在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號，是傳達(dá)信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。

給老師打印你改了的論文，上交查重率過線的

本意是防止學(xué)生大篇幅抄襲，讓學(xué)生認(rèn)真寫論文。不過說實(shí)話，我認(rèn)為這個(gè)做法不太科學(xué)，比如工科學(xué)生做畢設(shè)時(shí)使用軟件，論文中介紹這個(gè)軟件的部分重復(fù)率一定會(huì)很高，否則就可能出錯(cuò)了。所以我覺得不能只通過重復(fù)率來判斷抄襲的程度。

一、考核業(yè)務(wù)水平

畢業(yè)論文是評價(jià)學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專業(yè)成果的重要途徑，也是當(dāng)前學(xué)生畢業(yè)考核與學(xué)位評定的重要依據(jù)之一。通過撰寫畢業(yè)論文，考在其運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識對某一問題進(jìn)行探討和研究的能力，考察其查閱資料和寫作文章的能力。如果查重率太高的話，說明抄襲的情況比較嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也很難評估！

二、啟迪學(xué)術(shù)思想

撰寫畢業(yè)論文的過程也是學(xué)生查詢專業(yè)資料(中文資料和外文資料)，再次學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在閱讀前人學(xué)術(shù)論文的過程中，可以對不同時(shí)期的學(xué)術(shù)思想進(jìn)行歸納，受到啟迪，繼續(xù)探索形成新的學(xué)術(shù)研究課題，對培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)注科研最新成果及生產(chǎn)實(shí)際需求有一定意義。

三、鍛煉科研能力

畢業(yè)論文是對學(xué)生從事科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練。撰寫畢業(yè)論文，從選題、擬定大綱或?qū)嵤┓桨傅阶詈蟪晌模冀K與畢業(yè)論文指導(dǎo)教師或?qū)W生本人所承擔(dān)的各級各類科研項(xiàng)目或?qū)W術(shù)研究緊密聯(lián)系，具有不同程度的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，有利于提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，是一個(gè)非常必要的鍛煉機(jī)會(huì)。

若論文的查重率較高，不符合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，那么這個(gè)學(xué)生可能也沒有實(shí)際的分析過問題，科研能力有所欠缺！

四、培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度

撰寫畢業(yè)論文是高等院校學(xué)生完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是高等院校一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，不容忽視。學(xué)生從選課題、查資料到列提綱、擬草稿，無一不需要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待。畢業(yè)論文的寫作，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真的工作作風(fēng)是極大的促進(jìn)，為畢業(yè)后獨(dú)立工作打下良好的基礎(chǔ)。